2025廣西專(zhuān)升本《語(yǔ)文》考哪些題型？有參考試題嗎？

參考試題如下：

　?。ㄒ唬﹩雾?xiàng)選擇題

　　1．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是

　　A．看得出，他對(duì)新的工作感到滿(mǎn)意，心情很好，否則就不會(huì)對(duì)我這樣娓娓而談．．．．了。

　　B．剛打完這場(chǎng)比賽，隊(duì)員們又趕往下一個(gè)賽場(chǎng)，有人趁乘車(chē)時(shí)間小憩一會(huì)，以休養(yǎng)生息．．．．。

　　C．有人說(shuō)：“你就是家財(cái)萬(wàn)貫，如果得一場(chǎng)大病，轉(zhuǎn)眼之間你的生活就會(huì)變得捉襟見(jiàn)肘．．．．?！?/span>

　　D．聽(tīng)說(shuō)老李被調(diào)走的消息后，人們議論紛紛，辦公室里一時(shí)空穴來(lái)風(fēng)．．．．、謠言四起。

　　考查目的：考查考生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。

　　解析：休養(yǎng)生息：在國(guó)家大動(dòng)蕩或大變革以后減輕人民負(fù)擔(dān)，安定生活，發(fā)展生產(chǎn)，恢復(fù)元?dú)狻Ｐ蒺B(yǎng)，休息調(diào)養(yǎng)；生息，人口繁殖。此題屬于理解層次。

　　正確選項(xiàng)：B

　　2．詩(shī)歌風(fēng)格具有沉郁頓挫特點(diǎn)的詩(shī)人是

　　A．李白B．王維

　　C．孟浩然D．杜甫

　　考查目的：考查考生識(shí)記文學(xué)和文化常識(shí)的能力。解析：李白的詩(shī)歌風(fēng)格飄逸、奔放、雄奇、壯麗，具有浪漫主義的特點(diǎn)；王維的詩(shī)歌多以山水田園詩(shī)為主，“詩(shī)中有畫(huà)”是王維詩(shī)歌作品的藝術(shù)特征，風(fēng)格清新淡遠(yuǎn)、自然脫俗；孟浩然的詩(shī)歌主要表達(dá)閑適、羈旅愁思，詩(shī)風(fēng)清淡自然，而杜甫的詩(shī)歌主要風(fēng)格是沉郁頓挫，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民。此題屬于識(shí)記層次。

　　正確選項(xiàng)：D

　　3．某校擬表?yè)P(yáng)全校先進(jìn)集體、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、師德標(biāo)兵，應(yīng)采用的文種是

　　A．通知B．通報(bào)

　　C．通告D．函

　　考查目的：考查考生掌握應(yīng)用文知識(shí)的能力。

　　解析：通報(bào)是“適用于表彰先進(jìn)、批評(píng)錯(cuò)誤、傳達(dá)重要精神和告知重要情況”的公文。題目中顯示的內(nèi)容屬于表?yè)P(yáng)先進(jìn)，應(yīng)該用通報(bào)行文，屬于表彰性通報(bào)。此題屬于理解層次。

　　正確選項(xiàng)：B

　?。ǘ┨羁疹}

　　名句默寫(xiě)：

　　1．張若虛《春江花月夜》：滟滟隨波千萬(wàn)里，。

　　考查目的：考查考生默寫(xiě)古代詩(shī)文中常見(jiàn)名篇名句的能力。此題屬于識(shí)記層次。

　　答題要點(diǎn)：何處春江無(wú)月明。

　?。ㄈ╅喿x題

　　1．古詩(shī)詞鑒賞

　　請(qǐng)閱讀《行行重行行》，回答以下問(wèn)題。

　　行行重行行，與君生別離。

　　相去萬(wàn)余里，各在天一涯。

　　道路阻且長(zhǎng)，會(huì)面安可知?

　　胡馬依北風(fēng)，越鳥(niǎo)巢南枝。

　　相去日已遠(yuǎn)，衣帶日已緩。

　　浮云蔽白日，游子不顧反。

　　思君令人老，歲月忽已晚。

　　棄捐勿復(fù)道，努力加餐飯。

　?。?）“胡馬依北風(fēng)，越鳥(niǎo)巢南枝。”這句詩(shī)中的“依”和“巢”分別是什么意思？

　　考查目的：考查考生理解作品中的字、詞意思的能力。

　　此題屬于理解層次。

　　答題要點(diǎn)：此詩(shī)句中，“依”的意思是“依戀”，“巢”的意思是“做巢、筑巢”。

　　（2）“胡馬依北風(fēng)，越鳥(niǎo)巢南枝”采用了什么詩(shī)歌創(chuàng)作藝術(shù)手法，表達(dá)了什么情感？

　　考查目的：考查考生分析詩(shī)歌藝術(shù)手法、理解作品內(nèi)容、鑒賞作品思想情感的能力。此題屬于理解層次。

　　答題要點(diǎn)：此詩(shī)句采用的詩(shī)歌創(chuàng)作藝術(shù)手法是比興，表達(dá)了詩(shī)中女子對(duì)遠(yuǎn)行君子深情的依戀和熱烈的相思之情。

　?。?）《古詩(shī)十九首》繼承《詩(shī)經(jīng)》的優(yōu)良傳統(tǒng)，特別是汲取樂(lè)府民歌的營(yíng)養(yǎng)，保持了抒情民歌的基本特色。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“行行重行行，與君生別離”的語(yǔ)言藝術(shù)特點(diǎn)。

　　考查目的：考查考生闡明作品中重要句子的藝術(shù)效果、

　　鑒賞文學(xué)作品的能力。此題屬于分析層次。

　　答題要點(diǎn)：詩(shī)句節(jié)奏重疊反復(fù)，語(yǔ)義淺顯?！靶行兄匦行小币痪渲校靶行小?，走啊走啊?！爸亍保?。兩個(gè)“行行”重疊，中間再加上一個(gè)“重”，實(shí)寫(xiě)遠(yuǎn)行君子愈走愈遠(yuǎn)，虛寫(xiě)女子思念的深切和心情的惆悵，詩(shī)的開(kāi)頭就籠罩上了離愁別恨的氣氛?！芭c君生別離”，和你活生生分開(kāi)。這句詩(shī)以平淺、樸實(shí)的語(yǔ)言，表現(xiàn)了深沉、濃郁的情感。

　　2．文言文閱讀

　　伯夷列傳

　　[漢]司馬遷

　　夫?qū)W者載籍極博，猶考信于六藝?！对?shī)》《書(shū)》雖缺，然虞、夏之文可知也。堯?qū)⑦d位，讓于虞舜，舜禹之間，岳牧咸薦，乃試之于位，典職數(shù)十年，功用既興，然后授政，示天下重器，王者大統(tǒng)，傳天下若斯之難也。而說(shuō)者曰堯讓天下于許由，許由不受，恥之，逃隱。及夏之時(shí)，有卞隨、務(wù)光者。此何以稱(chēng)焉？太史公曰：余登箕山，其上蓋有許由冢云?？鬃有蛄泄胖适ベt人，如吳太伯、伯夷之倫詳矣。余以所聞?dòng)?、光義至高，其文辭不少概見(jiàn)，何哉？孔子曰：“伯夷、叔齊，不念舊惡，怨是用希?！薄扒笕实萌?，又何怨乎？”余悲伯夷之意，睹軼詩(shī)可異焉。其傳曰：伯夷、叔齊，孤竹君之二子也。父欲立叔齊，及父卒，叔齊讓伯夷。伯夷曰：“父命也?！彼焯尤?。叔齊亦不肯立而逃之。國(guó)人立其中子。于是伯夷、叔齊聞西伯昌善養(yǎng)老，盍往歸焉。及至，西伯卒，武王載木主，號(hào)為文王，東伐紂。伯夷、叔齊叩馬而諫曰：“父死不葬，爰及干戈，可謂孝乎？以臣弒君，可謂仁乎？”左右欲兵之。太公曰：“此義人也?！狈龆ブＮ渫跻哑揭髞y天下宗周而伯夷叔齊恥之義不食周粟隱于首陽(yáng)山采薇而食之。及餓且死，作歌。其辭曰：“登彼西山兮，采其薇矣。以暴易暴兮，不知其非矣。神農(nóng)、虞、夏忽焉沒(méi)兮，我安適歸矣？于嗟徂兮，命之衰矣！”遂餓死于首陽(yáng)山。

　　由此觀(guān)之，怨邪非邪？

　　或曰：“天道無(wú)親，常與善人?！比舨?、叔齊，可謂善人者非邪？積仁潔行如此而餓死！且七十子之徒，仲尼獨(dú)薦顏淵為好學(xué)。然回也屢空，糟糠不厭，而卒蚤夭。天之報(bào)施善人，其何如哉？盜跖日殺不辜，肝人之肉，暴戾恣睢，聚黨數(shù)千人，橫行天下，竟以壽終。是遵何德哉？此其尤大彰明較著者也。若至近世，操行不軌，專(zhuān)犯忌諱，而終身逸樂(lè)，富厚累世不絕?；驌竦囟钢畷r(shí)然后出言行不由徑非公正不發(fā)憤而遇禍災(zāi)者不可勝數(shù)也。余甚惑焉，倘所謂天道，是邪非邪？

　　子曰“道不同不相為謀”，亦各從其志也。故曰“富貴如可求，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之。如不可求，從吾所好”?！皻q寒，然后知松柏之后凋”。舉世混濁，清士乃見(jiàn)。豈以其重若彼，其輕若此哉？

　　“君子疾沒(méi)世而名不稱(chēng)焉。”賈子曰：“貪夫徇財(cái)，烈士徇名，夸者死權(quán)，眾庶馮生。”“同明相照，同類(lèi)相求。”“云從龍，風(fēng)從虎，圣人作而萬(wàn)物睹?！辈摹⑹妪R雖賢，得夫子而名益彰。顏淵雖篤學(xué)，附驥尾而行益顯。巖穴之士，趣舍有時(shí)若此，類(lèi)名湮滅而不稱(chēng)，悲夫！閭巷之人，欲砥行立名者，非附青云之士，惡能施于后世哉？（選自[漢]司馬遷撰，[宋]裴骃集解，[唐]司馬貞索隱，[唐]張守節(jié)正義《史記》之卷六十一·伯夷列傳第一，中華書(shū)局2013年第1版）

　　（1）下列各句加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是

　　A．堯?qū)⑦d．位，讓于虞舜。遜：遜色。

　　B．叔齊亦不肯立．而逃之。立：即位。

　　C．盍往歸．焉。歸：投奔，歸附。

　　D．然回也屢空，糟糠不厭．。厭：滿(mǎn)足。

　　考查目的：考查考生理解文言實(shí)詞含義的能力。

　　解析：“堯?qū)⑦d位，讓于虞舜”意為“堯?qū)⑼宋唬尳o虞舜”?！笆妪R亦不肯立而逃之”意為“叔齊也不肯即位而逃走”。“盍往歸焉”意為“我們何不去投奔他呢”?！叭换匾矊铱眨憧凡粎挕币鉃椤叭欢伝爻３樨毟F所困擾，連酒糟谷糠一類(lèi)的食物都吃不飽”。此題屬于理解層次。

　　正確選項(xiàng)：A

　?。?）以下對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的表達(dá)和分析，不正確的一項(xiàng)是

　　A．堯要把天下讓給許由，許由不肯接受，認(rèn)為是一種恥辱，于是就逃走隱居起來(lái)。

　　B．伯夷、叔齊認(rèn)為，周武王在文王尸骨未寒時(shí)便征討紂王是不孝之行，以臣伐紂是不仁之舉，所以不肯食周粟，隱居首陽(yáng)山。

　　C．顏淵聰敏好學(xué)，立志學(xué)習(xí)伯夷叔齊的高尚操守，寧可餓死也不吃糟糠之食，不幸早逝。

　　D．太史公以盜跖為例，對(duì)當(dāng)時(shí)那些操行不端、違法亂紀(jì)者卻終身安逸快樂(lè)，有操行者卻要橫遭災(zāi)禍的現(xiàn)象感到非常疑惑。

　　考查目的：考查考生理解文言文內(nèi)容及思想內(nèi)涵的能力。

　　解析：顏淵聰敏好學(xué)，嚴(yán)格按照孔子關(guān)于“仁”“禮”的要求行事，以德行著稱(chēng)，并非學(xué)習(xí)伯夷兄弟堅(jiān)守節(jié)操以致貧困，也不是因不食糟糠之食而早逝。結(jié)合原文“然回也屢

　　空，糟糠不厭，而卒蚤夭”，顏淵是因?yàn)樨毟F，連酒糟谷糖一類(lèi)的食物都吃不飽而早卒。此題屬于理解層次。

　　正確選項(xiàng)：C

　　（3）請(qǐng)用“/”給以下句子斷句。

　　①武王已平殷亂天下宗周而伯夷叔齊恥之義不食周粟隱于首陽(yáng)山采薇而食之

　?、诨驌竦囟钢畷r(shí)然后出言行不由徑非公正不發(fā)憤而遇禍災(zāi)者不可勝數(shù)也

　　考查目的：考查考生對(duì)文言整體意思、文言?xún)?nèi)在的語(yǔ)意

　　層次和關(guān)系的理解能力。此題屬于理解層次。

　　答案要點(diǎn)：

　?、傥渫跻哑揭髞y/天下宗周/而伯夷叔齊恥之/義不食周粟/隱于首陽(yáng)山/采薇而食之

　?、诨驌竦囟钢?時(shí)然后出言/行不由徑/非公正不發(fā)憤/而遇禍災(zāi)者/不可勝數(shù)也

　　3．現(xiàn)代文閱讀

　　閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。

　　扁擔(dān)那頭的父親（卞毓方）

　　人說(shuō)“有其父，必有其子”，那么，父親身高一米八，我該長(zhǎng)到一米八五，甚至一米九，才對(duì)得起達(dá)爾文的進(jìn)化論。遺憾啊遺憾，我最終只躥到一米七三，其余二兄一弟，還不

　　如我，兩個(gè)姐姐，更甭提了。我為什么不能青出于藍(lán)？家人一致認(rèn)為，首先是先天不足。母親大人生得過(guò)于玲瓏，也就一米五出頭，正應(yīng)了俗諺“爹矬矬一個(gè)，娘矬矬一窩”，我的一米七三已屬僥天之幸。其次是后天營(yíng)養(yǎng)匱乏。正在高速成長(zhǎng)的當(dāng)口，碰上了三年困難時(shí)期，裹腹都成了頭等難題，還長(zhǎng)什么長(zhǎng)？父親有頂禮帽，深灰色，冠高而圓，頂部呈三角形凹陷，底部系以黑色緞帶，帽檐寬大而略微翹起。聽(tīng)母親講是早先闖蕩上海時(shí)置的，上海人講究行頭，出客必須穿戴入時(shí)。我懂事后，偶見(jiàn)父親戴過(guò)一次，是去興化出席二哥婚禮時(shí)。其余日子，禮帽一直放在紙盒里，擱在竹棚上。說(shuō)不清從哪一天起，我萌生了一個(gè)大膽的宏愿：將來(lái)，這頂禮帽歸我。將來(lái)是什么時(shí)候？喏，就是等我長(zhǎng)得和父親一樣高時(shí)。小學(xué)期間，我曾無(wú)數(shù)次偷著試戴，那禮帽拿在手里，溫如玉，軟如絨，闊綽而又帥氣。唉唉，可惜帽冠太大，我的腦瓜又太小，往頭上一套，帽檐一直滑溜到眼睛，禁不住想起成語(yǔ)“沐猴而冠”。沒(méi)關(guān)系，我還小，有的是長(zhǎng)高長(zhǎng)壯的機(jī)會(huì)。到了高三，悲哉，我的身高早已在不知不覺(jué)中定格，再次試戴，仍然嫌大。散場(chǎng)敲鑼——沒(méi)戲了。從此只能仰望父親高大的背影興嘆，那頂禮帽或許在竹棚上竊笑，是的，它屬于魁梧，屬于偉岸。

　　小時(shí)候，沒(méi)人說(shuō)我長(zhǎng)得像父親。除了身高不及，臉型也不像，父親的臉明顯偏長(zhǎng)，我的近似于圓；父親五官的線(xiàn)條是儒家的，外柔而內(nèi)剛，我的線(xiàn)條卻是粗糙的；脾性也不像，父親詼諧、幽默，我則木訥、無(wú)趣。夏日晚間，一幫小孩捉迷藏，夜深了也不歸宿。這時(shí)，各家大人就會(huì)出來(lái)找。找著了，還賴(lài)著不肯回，大人出手就打：“讓你瘋！讓你瘋！”父親也會(huì)出來(lái)找我，他號(hào)準(zhǔn)我的脈，料定我會(huì)往哪兒躲，一下子就逮個(gè)正著。見(jiàn)了面，老遠(yuǎn)揚(yáng)起右手，作狠抽狠揍狀。我曉得，那是唱戲的胡子——假生氣，父親的巴掌不會(huì)落下，嚇唬而已。父親在家里，從來(lái)不發(fā)脾氣；對(duì)外人，更是笑顏相對(duì)。四弟元?dú)庾悖倓糯?，拳頭硬，諢名“四亂子”，與小朋友玩耍，常常話(huà)不投機(jī)就“看家伙”。有的家長(zhǎng)就找上門(mén)來(lái)，向我父親告狀。父親總是千賠禮，萬(wàn)道歉，答應(yīng)等“四亂子”回來(lái)，好生收拾收拾。四弟察知有人告狀，躡手躡腳踅回，躲在屋角，等著挨訓(xùn)。然而父親故作視而不見(jiàn)狀，仿佛啥事也沒(méi)有發(fā)生。

　　是出爾反爾、自食其言嗎？非也?！靶幸冒椋∫绵彙薄皭纻€(gè)鄰居瞎只眼”是他的口頭禪。事后見(jiàn)了那曾被四弟欺負(fù)的小朋友，他總會(huì)好言撫慰。父親對(duì)四弟的“劣行”睜一只眼，閉一只眼，并非放任自流，而是他曉得四弟只是頑童意氣，骨子里還是個(gè)仁義的孩子。父親有句掛在嘴邊的話(huà)是“牛大自耕田”，因此，對(duì)一時(shí)過(guò)錯(cuò)無(wú)須責(zé)打，重在以身作則，言傳身教。果然，四弟上學(xué)后，各方面表現(xiàn)皆?xún)?yōu)。為人處世，父親常講，宰相肚里能撐船，小肚雞腸成不了大事。他跟我講過(guò)兩個(gè)故事，特別強(qiáng)調(diào)，是祖上傳下來(lái)的。其一，“秦穆飲盜馬”。秦穆公丟了幾匹馬，官員發(fā)現(xiàn)馬被三百多個(gè)農(nóng)夫殺了分吃后，欲抓農(nóng)夫治罪。秦穆公不愿因幾匹馬而傷害百姓，且擔(dān)心百姓食馬肉傷身，讓他們喝了酒，放他們回家。后來(lái)秦穆公在戰(zhàn)場(chǎng)上重傷被圍，那三百個(gè)農(nóng)夫趕了來(lái)，舍命將秦穆公救出。

　　其二，“楚客報(bào)絕纓”。楚莊王大宴群臣時(shí)，有人趁亂酒后失禮，拽了楚莊王愛(ài)妃許姬的衣袖。許姬扯斷對(duì)方的帽纓，以此為記，請(qǐng)求莊王查處。莊王認(rèn)為情有可原，下令在座者都把帽纓摘下來(lái)，盡情歡飲，失禮之人得以逃過(guò)一劫。七年后，楚莊王陷入絕境之時(shí)，當(dāng)年那個(gè)非禮許姬的楚軍副將沖入重圍，救出了莊王。

　　這兩個(gè)故事，令我想到祖父的待人接物，原來(lái)這是“家學(xué)”。竹棚上，在禮帽盒的旁邊，還擱著一根扁擔(dān)。這也是文物級(jí)的古董，串聯(lián)著父親前半生的許多故事。這扁擔(dān)是曾祖父留下的，祖父用過(guò)。父親說(shuō)，他去上海打工，在碼頭上裝貨卸貨，用的也是它。船與碼頭之間，搭著一尺寬的跳板，挑著擔(dān)子走在上面，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的，腿會(huì)發(fā)抖，一不小心，就會(huì)栽下河。經(jīng)驗(yàn)從哪里來(lái)？練呀。巷子里放幾條長(zhǎng)板凳，連在一起，權(quán)當(dāng)跳板，徒手走，挑著擔(dān)子走，閉了眼睛走，練腿勁，練膽量。

　　1964年，我去北京念大學(xué)，上學(xué)時(shí)因直言賈禍，陷入困境。我惶惑，寫(xiě)信給父親，說(shuō)不想念書(shū)了，干脆回家種田。父親回信：“人都有七災(zāi)八難，捆起來(lái)經(jīng)住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就過(guò)去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁擔(dān)能睡三個(gè)人，天無(wú)絕人之路。”“一根扁擔(dān)能睡三個(gè)人”，這句話(huà)給了我力量。我后來(lái)遇到過(guò)更大的苦境、逆境，也都是憑了這種信念，咬牙度過(guò)。晚歲攬鏡，發(fā)現(xiàn)我和父親竟然有幾分相像，而且是愈老愈掛相。當(dāng)初為什么覺(jué)得不像呢？這是因?yàn)?，那時(shí)我面對(duì)的是父親的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照歲月的滄桑，當(dāng)然是合不上轍的。如今我已邁入耄耋，五官逐漸向父親趨同，基因相承，血濃于水，繁華落盡，露了本色。偶爾玄想，歲月是一根長(zhǎng)長(zhǎng)的扁擔(dān)，父親在那頭，我在這頭。

　?。ㄟx自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）

　?。?）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是

　　A．“如玉”“如絨”體現(xiàn)禮帽的昂貴精致，戴上它會(huì)顯得闊綽帥氣，因此“我”迫切想得到這頂禮帽。

　　B．父親尋到晚歸的“我”后只揚(yáng)起手作嚇唬狀，對(duì)犯錯(cuò)的四弟故意視而不見(jiàn)，這些都能看出父親的教育智慧。

　　C．“一根扁擔(dān)能睡三個(gè)人”是父輩年輕時(shí)艱辛生活的真實(shí)再現(xiàn)，也激勵(lì)“我”在困難惶惑時(shí)咬牙支撐。

　　D．小時(shí)候“我”的外貌與父親并不相像，晚年卻越長(zhǎng)越像，是因?yàn)椤拔摇钡男愿窠?rùn)了父親的脾性、思想。

　　考查目的：考查考生理解文中重要詞語(yǔ)和句子的含意、鑒賞文學(xué)作品內(nèi)容的能力。

　　解析：

　　A．“因此‘我’迫切想得到這頂禮帽”錯(cuò)誤。原文是先想得到禮帽，后來(lái)戴上后發(fā)現(xiàn)“如玉”“如絨”，前后顛倒，強(qiáng)加因果。

　　C．“是父輩年輕時(shí)艱辛生活的真實(shí)再現(xiàn)”錯(cuò)誤。結(jié)合“大丈夫要能伸能屈，一根扁擔(dān)能睡三個(gè)人，天無(wú)絕人之路”可知，“一根扁擔(dān)能睡三個(gè)人”是夸張的說(shuō)法，是父親激勵(lì)“我”的話(huà)，并非真的一根扁擔(dān)上睡了三個(gè)人，而且原文也無(wú)此類(lèi)描述，望文生義，無(wú)中生有。

　　D．“是因?yàn)椤摇男愿窠?rùn)了父親的脾性、思想”錯(cuò)誤。結(jié)合“基因相承，血濃于水，繁華落盡，露了本色”可知，晚年越長(zhǎng)越像是因?yàn)榛蛳喑?，“我”傳承了父輩努力打拼的精神，選項(xiàng)卻說(shuō)成“‘我’的性格浸潤(rùn)了父親的脾性、思想”，偷換概念，歸因錯(cuò)誤。此題屬于理解層次。

　　正確選項(xiàng)：B

　?。?）下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

　　A．開(kāi)頭部分使用了精確的數(shù)字描述自己和父母的身高，流露出“我”對(duì)自己不如父親魁梧、偉岸的遺憾之情。

　　B．“躡手躡腳踅回，躲在屋角，等著挨訓(xùn)”，用一連串的動(dòng)詞，細(xì)致生動(dòng)地寫(xiě)出四弟被小朋友家長(zhǎng)告狀后惶恐不安的心理。

　　C．文章語(yǔ)言既詼諧風(fēng)趣又莊重典雅?；貞泝簳r(shí)往事時(shí)，多用富有生活情趣的口語(yǔ)；寫(xiě)成年后的經(jīng)歷，多用簡(jiǎn)潔凝練的書(shū)面語(yǔ)。

　　D．文章結(jié)尾化用余光中《鄉(xiāng)愁》的詩(shī)句，將情感寄寓在尋常事物中，用詩(shī)一般的語(yǔ)言表達(dá)出與父親陰陽(yáng)相隔的痛苦之情。

　　考查目的：考查考生分析作品的形象、內(nèi)涵及藝術(shù)特色的能力。

　　解析：“用詩(shī)一般的語(yǔ)言表達(dá)出與父親陰陽(yáng)相隔的痛苦之情”錯(cuò)誤?！瓣庩?yáng)相隔”，無(wú)中生有，文章并沒(méi)有交代父親已經(jīng)去世，也并無(wú)“痛苦之情”，而是表現(xiàn)了對(duì)父親的思念、感恩與牽掛之情。此題屬于理解層次。

　　正確選項(xiàng)：D

　?。?）文章寫(xiě)“我”在父親的影響下成長(zhǎng)，卻寫(xiě)父親留下來(lái)的“禮帽”，寫(xiě)祖輩傳下來(lái)的“扁擔(dān)”，這樣寫(xiě)有什么好處？

　　考查目的：考查考生分析作品的形象、內(nèi)涵及藝術(shù)特色的能力。此題屬于分析層次。

　　答題要點(diǎn)：

　?、俣Y帽代表了父親的氣派與風(fēng)度，在兒時(shí)作者的心中意味著成年；禮帽吸引著“我”，包含著“我”對(duì)父親的仰慕和對(duì)成長(zhǎng)的向往。

　?、诒鈸?dān)是父輩努力打拼的見(jiàn)證，是家風(fēng)傳承的象征；老一輩人用扁擔(dān)挑起生活的重?fù)?dān)，扁擔(dān)也指引“我”，助“我”渡過(guò)困境。

　?、蹚亩Y帽寫(xiě)到扁擔(dān)，層層深入，由外到內(nèi)呈現(xiàn)父親在兒子心中的形象，使父親形象更加鮮明，同時(shí)展現(xiàn)“我”追隨父親不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。其它答案根據(jù)實(shí)際情況酌情給分。

　?。?）這篇散文講述了作者在父親言傳身教的影響下，形成自己的涵養(yǎng)，學(xué)會(huì)待人處世，到晚年覺(jué)得自己越來(lái)越像自己的父親，并醒悟到“家學(xué)”對(duì)人成長(zhǎng)的重要意義。請(qǐng)結(jié)

　　合全文分析，作者在父親身上學(xué)到哪些“家學(xué)”？

　　考查目的：考查考生分析作品內(nèi)涵和價(jià)值判斷的能力。

　　此題屬于分析層次。

　　答題要點(diǎn)：

　　①父親有一家之主的風(fēng)范。父親慈愛(ài)寬容，不發(fā)脾氣，不打罵孩子，家庭氣氛溫馨和睦。

　?、诟赣H對(duì)孩子的教育引導(dǎo)重在以身作則、言傳身教。他講故事教導(dǎo)“我”要寬容；對(duì)人笑顏相對(duì)，對(duì)曾經(jīng)與四弟發(fā)生矛盾的小朋友好言撫慰；當(dāng)“我”遇到苦難時(shí)，父親寫(xiě)信鼓勵(lì)“我”咬緊牙關(guān)，給“我”力量。

　?、鄹赣H重視家風(fēng)傳承。家中保留著曾祖父用過(guò)的扁擔(dān)，它見(jiàn)證過(guò)父輩的成長(zhǎng)與堅(jiān)持，父親又用“一根扁擔(dān)能睡三個(gè)人”鼓勵(lì)“我”像父輩一樣不怕困難。其它答案根據(jù)實(shí)際情況酌情給分。

　　（四）材料寫(xiě)作題

　　1．應(yīng)用文寫(xiě)作

　　根據(jù)給定的材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作。寫(xiě)作要求：符合文種要求，達(dá)到所設(shè)定的寫(xiě)作目的；中心明確，觀(guān)點(diǎn)正確；結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言精煉；格式規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確，不寫(xiě)錯(cuò)別字。某建筑分公司第二項(xiàng)目部原有的水泥車(chē)因使用多年經(jīng)常出毛病，維修多次還是不能正常使用，只能作報(bào)廢處理。為此，項(xiàng)目部打算購(gòu)買(mǎi)一輛新型的水泥車(chē)。經(jīng)詢(xún)價(jià)，這種車(chē)需花費(fèi)50萬(wàn)元。項(xiàng)目部于2023年4月9日向其上級(jí)主管部門(mén)某建筑分公司申請(qǐng)解決購(gòu)買(mǎi)車(chē)輛的專(zhuān)項(xiàng)費(fèi)用。請(qǐng)根據(jù)以上材料擬寫(xiě)一份請(qǐng)示。

　　考查目的：考查考生對(duì)請(qǐng)示的文種知識(shí)、寫(xiě)作格式及寫(xiě)作要求的理解、掌握和應(yīng)用能力。

　　答案要點(diǎn)：

　　某建筑分公司第二項(xiàng)目部關(guān)于解決購(gòu)買(mǎi)車(chē)輛專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的請(qǐng)示某建筑分公司：我部現(xiàn)有水泥車(chē)1輛，購(gòu)買(mǎi)使用多年，因故障維修多次，目前已不能正常使用。為了消除安全隱患，提高生產(chǎn)效率，我部計(jì)劃購(gòu)買(mǎi)一輛新型水泥車(chē)，經(jīng)詢(xún)價(jià)，這種新型水泥車(chē)需花費(fèi)50萬(wàn)元，特此申請(qǐng)購(gòu)買(mǎi)車(chē)輛的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)50萬(wàn)元。妥否，請(qǐng)批示。

　　附件：水泥車(chē)購(gòu)置預(yù)算表

　　某建筑分公司第二項(xiàng)目部（印章）

　　2023年4月9日

　　2．常見(jiàn)文體寫(xiě)作

　　閱讀下列材料，根據(jù)要求寫(xiě)作文章。

　　“韌性”是指物體柔軟堅(jiān)實(shí)、不易折斷的性質(zhì)。中華文明歷經(jīng)風(fēng)雨，綿延至今，體現(xiàn)出“韌”的精神?；仡櫬L(zhǎng)的中國(guó)歷史，每逢關(guān)鍵時(shí)刻，這種文明的韌性就體現(xiàn)得尤其明顯。中華民族的偉大復(fù)興，更需要激發(fā)出這種文明的韌性。作為新時(shí)代青年，你對(duì)此有何感悟與思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于700字的文章?？梢詮闹袊?guó)的歷史變遷、思想文化、語(yǔ)言文字、文學(xué)藝術(shù)、社會(huì)生活及中國(guó)人的品格等角度，談?wù)勀愕乃伎肌?/span>

　　寫(xiě)作要求：①選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面工整。③不要套作，不得抄襲，不透露個(gè)人相關(guān)信息。

　　考查目的：考查考生掌握常見(jiàn)文體寫(xiě)作方法的能力。